Modelo Gavilán
Es muy interesante ,pues lleva tanto a los docentes como a los estudiantes a hacer el quehacer educativo más analítico, más interesante . A los docentes nos ayuda a tener más conciencia en el momento de diseñar una actividad en la clase,a que los estudiantes hagan un uso de las TICS más razonable y consiente, que su proceso de aprendizaje sea más significativo ,a seguir un orden durante una investigación , a hacer más analíticos y a despertar su creatividad. Hay una mejor relación entre docente --estudiante, entre estudiante-estudiante, entre docente -TICS, entre estudiante y las TICS. Este modelo nos ayudará a apropiarnos más de las competencias siglo XXI.
PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO
- Subpaso 1a: Plantear una Pregunta Inicial
- Subpaso 1b: Analizar la Pregunta Inicial
- Subpaso 1c: Construir un Plan de Investigación
- Subpaso 1d: Formular Preguntas Secundarias
- Subpaso 1e: Evaluación del Paso 1
- Subpaso 2a: Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas
- Subpaso 2b: Acceder a las fuentes de información seleccionadas
- Subpaso 2c: Evaluar las fuentes encontradas
- Subpaso 2d: Evaluación Paso 2
- Subpaso 3a: Elegir la información más adecuada para resolver las Preguntas Secundarias
- Subpaso 3b: Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada
- Subpaso 3c: Responder las Preguntas Secundarias
- Subpaso 3d: Evaluación Paso 3
- Subpaso 4a: Resolver la Pregunta Inicial
- Subpaso 4b: Elaborar un producto concreto
- Subpaso 4c: Comunicar los resultados de la investigación
- Subpaso 4d: Evaluación del Paso 4 y del Proceso
MAPA MENTAL sobre el Proyecto
Pregunta Secundaria:
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URL Fuente 1:
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Características
del Sitio Web que realiza la publicación |
¿Quién
publica el Sitio Web?
(Institución, entidad o persona que respalda el Sitio Web) |
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| ¿Cuál
es el propósito del Sitio Web? (Informar, vender, etc.) |
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¿A
qué audiencia se dirige el Sitio Web?
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| ¿Tiene
publicidad? ¿La publicidad está separada de los contenidos? |
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Información
sobre el autor de los contenidos |
¿Quién
es el autor de los contenidos? |
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¿Cuáles
son sus créditos? ¿Está calificado para dar la información que está dando?
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Características
de los contenidos |
¿Los
contenidos ofrecen información clara y completa para resolver su necesidad de
información?
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¿La
información es factual o analítica?
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¿La
información es objetiva o subjetiva?
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¿En
qué fecha se publicaron los contenidos? ¿Son actuales y vigentes?
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¿Se
citan adecuada-
mente otras fuentes y se respetan Derechos de Autor? (tanto de imágenes como de contenidos) |
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Confiabilidad
y pertinencia de la fuente |
De
acuerdo con los datos recopilados sobre la fuente, ¿sus contenidos son
confiables? |
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| De
acuerdo con los datos recopilados sobre la fuente ¿La información es útil
para resolver su pregunta? |
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| ¿Cuál
es la licencia bajo la cual se publican los contenidos? (CopyRight; Creative Commons, Dominio Público) |
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Pregunta Secundaria:
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URL Fuente 2:
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Características
del Sitio Web que realiza la publicación |
¿Quién
publica el Sitio Web?
(Institución, entidad o persona que respalda el Sitio Web) |
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| ¿Cuál
es el propósito del Sitio Web? (Informar, vender, etc.) |
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¿A
qué audiencia se dirige el Sitio Web?
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| ¿Tiene
publicidad? ¿La publicidad está separada de los contenidos? |
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Información
sobre el autor de los contenidos |
¿Quién
es el autor de los contenidos? |
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¿Cuáles
son sus créditos? ¿Está calificado para dar la información que está dando?
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Características
de los contenidos |
¿Los
contenidos ofrecen información clara y completa para resolver su necesidad de
información?
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¿La
información es factual o analítica?
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¿La
información es objetiva o subjetiva?
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¿En
qué fecha se publicaron los contenidos? ¿Son actuales y vigentes?
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¿Se
citan adecuada-
mente otras fuentes y se respetan Derechos de Autor? (tanto de imágenes como de contenidos) |
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Confiabilidad
y pertinencia de la fuente |
De
acuerdo con los datos recopilados sobre la fuente, ¿sus contenidos son
confiables? |
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| De
acuerdo con los datos recopilados sobre la fuente ¿La información es útil
para resolver su pregunta? |
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| ¿Cuál
es la licencia bajo la cual se publican los contenidos? (CopyRight; Creative Commons, Dominio Público) |
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Competencias Siglo XXI
Actividad Integrando Tecnologia.
CREENCIAS, CONCEPCIONES, PRÁCTICAS Y LAS TIC.
Las TIC influencian al docente dependiendo de la actitud que cada uno tome ante ellas. Es por eso que varios profesores que llevan mucho tiempo ejerciendo esta labor se muestran apáticos para utilizarlas, pues hasta ahora, su forma de transmitir los conocimientos siempre han sido a través de mecanismos completamente diferentes al uso de la tecnología, creyéndose que esta es la mejor manera en la actualidad de entregarle al estudiante el conocimiento y no teniendo en cuenta que el estudiante actual solo piensa en los medios tecnológicos , convirtiéndose la clase en una clase magistral, aburridora, adormecedora.
Una de las formas para evitar esta actitud por parte de los estudiantes, es crear conciencia tanto en los profesores antiguos como en los nuevos de aceptar esta nueva forma de enseñanza que se nos está dando para despertar el interés de los estudiantes y que sean más activos y participativos en las clases, pues ellos por su familiaridad con las tecnologías están en la búsqueda de nuevas alternativas de enseñanza y así evitar la deserción por la pereza a asistir a la institución.
Aunque las TIC no son la única forma de propiciar un excelente aprendizaje, creo que tienen una gran incidencia, pues estas no sólo deben quedarse en el salón de clase sino que deben reflejarse cuando el estudiante se enfrente a la sociedad, sabiendo que ésta a cada instante es dinámica.
En conclusión, nosotros los docentes debemos romper el paradigma de incorporar las nuevas herramientas tecnológicas en la enseñanza de los estudiantes y por ende inculcar en éstos el uso adecuado de las TIC.
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